Prefeitura de Caxias - MA (Prefeitura Municipal de Caxias) - Supervisor Pedagógico - Instituto Machado de Assis (Instituto Machado de Assis) - 2018
Leia com atenção as proposições abaixo:
Considerando as afirmativas acima e firmados na abordagem da Tendência Liberal Renovadora Progressiva, é correto afirmar que:
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a) As proposições I e II são falsas.
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b) As proposições I e II são verdadeiras.
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c) Apenas a proposição I é verdadeira.
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d) Apenas a proposição II é falsa.
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No âmbito da Gestão Educacional, a avaliação de desempenho dos professores e dos trabalhadores da educação constitui um indicador do seguinte cenário educacional:
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a) Suficiência, estabilidade e avaliação da equipe e da instituição escolar.
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b) Envolvimento dos pais na aprendizagem.
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c) Participação da comunidade na gestão da escola.
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d) Comunicação frequente entre corpo docente e pais.
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De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica (2013), é adequado afirmar que:
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a) O currículo escolar é composto apenas pelos componentes curriculares e nas áreas de conhecimento previsto na grade curricular das seguintes disciplinas: Língua Portuguesa, Matemática, Geografia, História, Ciências e Educação Física.
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b) A disciplina de Artes é componente curricular facultativo aos alunos das séries finais do Ensino Fundamental.
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c) No contexto do processo educativo, os valores, atitudes, sensibilidades e orientações de conduta são veiculados somente pelos conhecimentos escolares previstos nas séries iniciais e finais do Ensino Fundamental.
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d) As normas de convívio social, festividades, visitas e excursões, distribuição do tempo e organização do espaço podem ser computadas como conhecimentos escolares válidos.
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Sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica (2013), no que diz respeito ao Ensino Religioso, é possível afirmar que:
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a) Nas escolas públicas do Brasil, o Ensino Religioso deve ser assegurado tanto nas séries iniciais quanto nas finais somente com conteúdo de religiões de tradições religiosas cristãs.
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b) Se um Professor for adepto de alguma religião de matriz africana, a ele fica proibido o ensino de saberes e conhecimentos de religiões de matrizes africanas aos seus alunos.
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c) O Ensino Religioso, de matrícula facultativa ao aluno, é parte integrante da formação básica do cidadão e constitui componente curricular dos horários normais das escolas públicas de Ensino Fundamental.
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d) Quando ao Ensino Religioso, o proselitismo religioso só pode ser praticado nas séries iniciais do Ensino Fundamental.
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Leia com atenção as proposições abaixo:
Considerando as afirmativas acima e firmados na abordagem da Tendência Liberal Tecnicista, é correto afirmar que:
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a) As proposições I e II são falsas.
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b) Apenas a proposição I é verdadeira.
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c) Apenas a proposição II é falsa.
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d) As proposições I e II são verdadeiras.
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“Os Parâmetros Curriculares Nacionais podem funcionar como elemento catalisador de ações, na busca de uma melhoria da qualidade da educação (...)". Parecer CNE/CEB n.º 04/98.
Considere, dentre as afirmativas abaixo a que melhor completa a ideia dos PCNs:
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a)
não pretendem resolver todos os problemas que afetam a qualidade do ensino e da aprendizagem. |
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b)
pretendem solucionar todos os desafios que afetam a escola. |
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c)
objetivam definir soluções para todos os problemas educacionais. |
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d)
pretendem resolver todos os problemas, incluindo aqueles que afetam a qualidade do ensino e aprendizagem. |
Ao elaborar e iniciar a divulgação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), o Ministério da Educação propõe um norteamento educacional às escolas brasileiras, “a fim de garantir que, respeitadas as diversidades culturais, regionais, étnicas, religiosas e políticas que atravessam uma sociedade múltipla, estratificada e complexa, a educação possa atuar, decisivamente, no processo de construção da cidadania, tendo como meta o ideal de uma crescente igualdade de direitos entre os cidadãos, baseado nos princípios democráticos”. Essa igualdade implica:
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a)
o acesso à totalidade dos bens privados, entre os quais o conjunto dos conhecimentos socialmente relevantes”. |
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b)
o acesso parcial aos bens públicos, entre os quais o conjunto dos conhecimentos construídos socialmente. |
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c)
necessariamente o acesso parcial aos bens públicos, entre os quais o conjunto de todos os conhecimentos. |
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d)
necessariamente o acesso à totalidade dos bens públicos, entre os quais o conjunto dos conhecimentos socialmente relevantes. |
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) constituem um referencial de qualidade para a educação. Em relação aos seus princípios e fundamentos, analise as afirmativas abaixo. I. Os parâmetros desconsideram a diversidade regional, cultural e política existente no país, busca priorizar determinadas regiões carentes. II. Reconhece a importância da participação construtiva do aluno e, ao mesmo tempo, da intervenção do professor para a aprendizagem. III. A orientação proposta nos PCNs reconhece a importância da participação construtiva do aluno e, ao mesmo tempo, a intervenção do professor para a aprendizagem. IV. Têm como função subsidiar a elaboração ou a revisão curricular dos Estados e Municípios, dialogando com as propostas e experiências já existentes. V. Determina uma diretriz obrigatória sem adaptações, estabelecendo os currículos estaduais e municipais. Está correto o que se afirma em:
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a)
I, II e III apenas. |
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b)
II, III e IV apenas. |
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c)
III, IV e V apenas. |
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d)
II, III e V apenas. |
Segundo a LDB, o professor tem como incumbência não só ministrar os dias letivos e horas aulas estabelecidas, mas também participar de forma integral dos períodos dedicados ao planejamento.
Em relação ao planejamento, assinale “V” para as afirmativas verdadeiras ou “F” para as falsas.
( ) O bom planejamento de ensino é aquele que melhor adapta-se a realidade sociocultural em que o aluno está inserido.
( ) O planejamento é um meio para se programar as ações docentes, mas é também um momento de pesquisa e reflexão intimamente ligado à avaliação.
( ) O planejamento escolar é uma tarefa burocrática exclusiva do professor.
( ) O planejamento é um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente.
( ) O planejamento consiste em uma ações eventuais para a organização dos materiais didáticos.
A sequência CORRETA é:
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a)
V- V- V- V- F. |
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b)
V- V- V- F- V. |
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c)
V- V- F- V- F. |
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d)
F- V- F- V- V. |
A Educação inclusiva compreende a Educação especial dentro da escola regular e transforma a escola em um espaço para todos.
Em relação a educação inclusiva, assinale “V” para as afirmativas verdadeiras ou “F” para as falsas.
( ) Respeita e valoriza todos os alunos.
( ) É uma escola integrada à sua comunidade.
( ) Oferece o mesmo currículo para todos, sem adaptações.
( ) O acesso é facilitado aos indivíduos portadores de deficiência.
( ) É o lugar onde todas as crianças devem aprender juntas.
( ) Determina a mesma forma de avaliação para todos.
A sequência correta de cima para baixo é:
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a)
V- V- F- V- V- F. |
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b)
V- F- V- V- V- V. |
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c)
V- V- V- V- V- F. |
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d)
V- F- F- V- V- V. |