SEDUC-MT (Secretaria de Estado de Educação Esporte e Lazer do Mato Grosso) - Professor - Biologia - IBFC (Instituto Brasileiro de Formação e Capacitação) - 2017
Texto I
Ao longo do texto, percebe-se um posicionamento dos autores acerca do conceito de metáfora. Para eles, trata-se de algo que:
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a) está associado apenas a um recurso da imaginação poética ou de retórica.
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b) deve ser visto como um traço restrito à organização do pensamento humano.
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c) revela o imaginário da natureza humana, como também o de outras espécies.
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d) não está centrado só na linguagem, mas também interfere em ações do cotidiano.
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e) não deve ser associado a elementos linguísticos, mas a ações extraordinárias.
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Texto II
Em “Vemos as pessoas com quem discutimos como um adversário" (6º§), nota-se uma adequação de regência verbal em relação à norma. Desse modo, assinale a alternativa em que, na reescritura, NÃO se registra tal adequação.
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a) Não vemos as pessoas de quem gostamos como um adversário.
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b) Vemos as pessoas de quem não nos lembramos como um adversário.
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c) Vemos as pessoas de quem nos referimos como um adversário.
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d) Vemos as pessoas que não nos ajudaram como um adversário.
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e) Vemos as pessoas a quem nos dirigimos como um adversário.
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Entre os vocábulos destacados em “é mais uma questão de linguagem extraordinária do que de linguagem ordinária."(1º§), percebe-se uma relação semântica de:
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a) sinonímia.
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b) complementação.
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c) ratificação.
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d) equivalência.
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e) oposição.
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Quanto à análise da estrutura sintática do período acima, é correto afirmar que:
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a) “importante” é predicativo do sujeito.
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b) a primeira oração tem sujeito oculto.
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c) a segunda oração é coordenada.
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d) todas as orações estão na forma reduzida.
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e) a última oração possui sujeito indeterminado.
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A preposição destacada poderia ser substituída por todos os elementos abaixo, sem alteração de sentido, EXCETO:
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a)
a respeito de. |
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b)
apesar de. |
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c)
relativamente a. |
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d)
acerca de. |
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e)
em relação a. |
Em “Atacamos suas posições e defendemos as nossas.” (6º§), percebe-se a seguinte figura de linguagem:
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a) antítese.
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b) ironia.
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c) paradoxo.
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d) eufemismo.
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e) personificação.
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Observe o emprego da concordância verbal em “Por essa razão, a maioria das pessoas acha que pode viver perfeitamente bem sem a metáfora." (1º§). Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de concordância justificado pela mesma razão do trecho em destaque.
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a) Fui eu que lhe pedi ajuda.
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b) Faz algumas horas que ele partiu.
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c) Qual de nós fará a prova?
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d) O resto dos alunos deixou a sala suja.
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e) Saiu o pai e o filho mais velho.
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O último parágrafo do texto:
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a) amplia a argumentação proposta ao longo do texto.
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b) contradiz as informações ilustradas no parágrafo anterior.
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c) apresenta um dado novo que elucida as ideias apresentadas.
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d) fragiliza a exemplificação feita pelos autores no texto.
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e) reforça as ideias apresentadas ao longo do texto.
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O período “Se achamos uma posição indefensável, podemos abandoná-la e colocar-nos numa linha de ataque.” (6º§) poderia ser reescrito sendo iniciado por “Se achássemos uma posição indefensável”. Todavia, essa nova construção exigiria que o verbo “poder” estivesse flexionado da seguinte forma:
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a) pudéssemos.
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b) pudéramos.
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c) poderíamos.
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d) pudemos.
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e) poderemos.
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A frase “Eles governam também a nossa atividade cotidiana até nos detalhes mais triviais.” (2º§) estaria pontuada INADEQUADAMENTE com a seguinte reescritura:
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a) Eles, até nos detalhes mais triviais, governam também a nossa atividade cotidiana.
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b) Eles, governam também a nossa atividade cotidiana, até nos detalhes mais triviais.
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c) Eles governam, até nos detalhes mais triviais, também a nossa atividade cotidiana.
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d) Eles governam também, até nos detalhes mais triviais, a nossa atividade cotidiana.
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e) Até nos detalhes mais triviais, eles governam também a nossa atividade cotidiana.
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