Programa de computador pode ser definido como uma série de instruções ou declarações, aceitáveis
pelo computador, preparadas de modo a obter certos resultados. Também chamado de software, esse
termo é utilizado para indicar a parte funcional (lógica) do computador. Sabendo disso, relacione a coluna
X com a coluna Y e marque a alternativa correta.
Coluna X
(I ) Como o próprio nome sugere, são softwares destinados à operação do computador. Tem como função
principal controlar os diversos dispositivos do computador e servir de comunicação intermediária entre o
computador e os outros programas normalmente utilizados, o que permite que esses possam ser
executados.
(II) São programas destinados a facilitar e agilizar a execução de certas tarefas. Existem, por exemplo, para
diagnosticar a situação do computador e seus diversos dispositivos, para compactar arquivos (como o
WinZip), para realização de cópias de segurança ("backups"), etc.
(III) São programas destinados a nos oferecer certos tipos de serviços, e podemos incluir nesta categoria
os processadores de texto, as planilhas eletrônicas, os programas gráficos e os sistemas gerenciadores
de banco de dados.
(IV) São programas para ajudar na proteção do computador.
Coluna Y
( ) Programas de antivírus
( ) Programas aplicativos
( ) Programas utilitários
( ) Sistemas operacionais
a) I, II, III e IV.
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b) II, IV, I e III.
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c) III, I, II e IV.
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d) IV, III, II e I.
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Um teórico do desenvolvimento, ao estudar a fala nas crianças, entendeu que os aspectos motores e verbais do comportamento estão misturados. A fala envolve os elementos referenciais, a conversação orientada pelo objeto, as expressões emocionais e outros tipos de fala social. Como a criança está cercada por adultos na família, a fala começa a adquirir traços demonstrativos, e ela começa a indicar o que está fazendo e de que está precisando. Após algum tempo, a criança, fazendo distinções para os outros com o auxílio da fala, começa a trabalhar distinções para si mesma. Assim, a fala deixa de ser um meio para dirigir o comportamento dos outros e vai adquirindo a função de autodireção. A qual teórico se refere o texto?
a) Sigmund Freud
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b) Lev Vygotsky
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c) Jean Piaget
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d) Maria Montessori
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Uma determinada teoria psicológica admitiu o valor da consciência embora criticasse a tentativa de reduzi-la a elementos ou átomos. Para ela, o todo é diferente da soma das partes. A qual teoria isso se refere?
a) Estruturalismo
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b) Funcionalismo
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c) Behaviorismo
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d) Gestalt
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Wilhelm Wundt é considerado o pai da psicologia moderna. Considere as assertivas abaixo e assinale
a alternativa correta.
I. Wundt, utilizava métodos experimentais das ciências naturais, principalmente as técnicas empregadas
pelos fisiologistas.
II. O objeto de estudo de Wundt consistia, para definir em uma única palavra, na consciência.
III. Em sua maneira de estudar a aprendizagem, Wundt tinha como enfoque começar a análise com a
formação inicial das associações. Dessa forma, era possível controlar as condições sob as quais a cadeia
de ideias se formava, o que tornava o estudo da aprendizagem mais objetivo.
IV. Para a medição básica da aprendizagem, Wundt adaptou uma técnica adotada pelos associacionistas,
cuja proposta afirma ser a frequência de associações uma condição necessária para a lembrança.
a) I e II, apenas, são verdadeiras.
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b) III, apenas, é verdadeira.
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c) II e IV, apenas, são verdadeiras.
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d) III e IV, apenas, são verdadeiras.
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Uma determinada abordagem que buscou explicar a personalidade discordou da visão do
comportamento humano como uma forma predeterminada em resposta aos fatos de estímulo da vida.
Seus defensores enfatizaram o poder do homem, bem como as suas aspirações positivas, a experiência
consciente, o livre-arbítrio (não o determinismo), a plena utilização do potencial humano e a crença da
integridade da natureza humana.
Assinale a alternativa que corresponde a essa abordagem.
a) Funcionalismo.
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b) Psicanalise
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c) Psicologia Humanista.
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d) Psicologia Analítica.
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Fazem parte das divisões e subdivisões do sistema nervoso o sistema nervoso central (SNC), sistema nervoso periférico (SNP), sistema nervoso somático e sistema nervoso autônomo. O sistema nervoso humano contém bilhões de neurônios (células nervosas) e trilhões de sinapses (conexões de comunicação entre neurônios) cuja maioria está localizada no cérebro. Tradicionalmente, esses neurônios formam as duas divisões principais: SNC e SNP. Assinale a alternativa correta.
a) Diferente do que diz o texto, as sinapses são estimadas em termos de “bilhões” de conexões entre neurônios.
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b) O sistema nervoso central (SNC) consiste no cérebro e na medula espinal.
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c) O sistema nervoso somático contém os nervos que ligam o SNC ao coração, aos intestinos e a outros órgãos internos.
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d) No sistema nervoso autônomo, os músculos esqueléticos que os nervos somáticos ativam estão sob controle involuntário.
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Em 1946, Fritz Heider publicou um pequeno artigo, no qual os postulados fundamentais eram baseados nas concepções gestaltistas relativa à percepção de coisas. Heider procurou adaptar os mesmos princípios à percepção de pessoas. Assim, simetria, boa forma, proximidade, semelhança, etc. são princípios explicadores de nossa organização perceptiva das coisas que nos rodeiam, e seriam também aplicados nas situações sociais em que a tônica recai sobre a percepção de pessoas e de suas relações com outras pessoas ou com objetos. Sua teoria recebe o nome de:
a) Princípio da equidade
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b) Teoria dos estados de expectativa
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c) Teoria do equilíbrio
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d) Princípio das necessidades relativas
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“Todo conhecimento humano é derivado da experiência humana, não há outra fonte de conhecimento. Todavia, a experiência humana, como vimos, pode ser analisada a partir de pontos de vista distintos. Imaginemos esta situação: tomamos dois pontos de vista, os mais distintos possíveis e vivenciamos nós mesmos as experiências nos dois casos. Em primeiro lugar, consideraremos a experiência como um todo, independente de qualquer pessoa em particular; a experiência como um todo dependente de uma pessoa em particular; e que ela ocorra apenas quando há alguém presente para vivenciá-la. Dificilmente encontraremos dois pontos de vistas tão antagônicos quanto esses. Quais as diferenças na experiência analisada a partir dessas duas visões?” A quem se refere o texto acima?
a) E. B. Titchener
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b) Wilhelm Wundt
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c) Oswald Kulpe
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d) Hermann Ebbinghaus
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Considere as assertivas abaixo sobre transtornos alimentares:
I. Anorexia nervosa é um transtorno da alimentação caracterizado por recusa em manter o peso corporal
acima de um IMC de 18, medo intenso de ganhar peso, perturbação com a imagem corpora e amenorreia
durante pelo menos três meses.
II. A bulimia nervosa envolve comer de forma compulsiva, seguido de purgas por meio de vômitos
autoinduzidos ou doses fortes de laxantes.
III. Uma variedade de terapias é utilizada para tratar anorexia e bulimia, da alimentação forçada à terapia
familiar. O mais utilizado para ambos os transtornos, a terapia cognitivo-comportamental (TCC), intervém
no pensamento distorcido em relação a consumo de alimentos, peso e imagem corporal e gradualmente
modela os hábitos alimentares do paciente, transformando-os em um padrão mais saudável.
IV. Anorexia e bulimia são comuns entre mulheres, especialmente em ocupações que enfatizam a
aparência, e incomuns em homens, sobretudo em atletas que praticam esportes, como natação.
É correta apenas a alternativa que corresponde à (s) assertiva (s):
a) I e II.
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b) III
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c) IV
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d) I, II e III.
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Sobre técnicas projetivas. assinale a alternativa incorreta:
a) Apesar do teste de Rorschach ter surgido na década de 1930, foi a Segunda Guerra Mundial que testemunhou o aumento no uso dos testes projetos, empregados coma finalidade de avaliar soldados que voltam do front com severos problemas emocionais.
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b) Entre as críticas que se fazem aos testes projetos, há uma centralização na suposta ausência de espírito científico por parte daqueles que constroem esses instrumento como para os que os utilizam.
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c) A popularidade no uso clínico das técnicas projetivas continua muito expressiva, especialmente por apresentar sempre resultados psicométricos positivos.
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d) Como se utilizam de respostas orais a estímulos pictóricos/visuais, alguns testes projetivos podem ser de utilidade na avaliação de crianças pequenas ou de pessoas analfabetas, possibilitando a comunicação entre avaliador e avaliado.
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