SESI - Serviço Social da Indústria - Distrito Federal - Professor de Dança - Licenciatura em qualquer Área e Curso de Dança - CETRO - 2013 - Prova Objetiva
Apresenta objetivos do ensino de dança no Ensino Fundamental, segundo as leis brasileiras atuais, exceto
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a)
compreender a dança no Brasil em sua dimensão social e cultural. |
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b)
conhecer a pluralidade que caracteriza o contexto de dança, no Brasil e no mundo. |
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c)
desenvolver habilidades corporais em função de estilos específicos de dança. |
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d)
conhecer o corpo e utilizar a linguagem corporal como meio de expressão. |
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e)
exercitar a autonomia a partir do conhecimento de si mesmo. |
Com a Lei de Diretrizes e Bases sancionada no Brasil em 1996, o contexto da arte na educação brasileira foi bastante modificado. Em relação ao tema, marque V para verdadeiro ou F para falso e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) O Princípio da Livre Expressão e o estímulo à criatividade da criança, sem a interferência ativa do professor, passaram a ser mais valorizados como procedimentos metodológicos.
( ) Na educação básica, a arte passou a ser tratada como área de conhecimento e sua importância foi reconhecida na estrutura curricular.
( ) Os Parâmetros Curriculares Nacionais, que orientam o ensino na educação básica, valorizam um encaminhamento pedagógico-artístico fundamentado na integração do fazer artístico, da apreciação da obra de arte e de sua contextualização histórica.
( ) A área de Arte, na estrutura curricular, constitui-se por conteúdos de artes visuais, música, teatro e dança.
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a)
F/ V/ V/ V. |
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b)
V/ F/ V/ F. |
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c)
F/ F/ V/ F. |
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d)
V/ V/ F/ F. |
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e)
V/ V/ V/ V. |
Sobre o conteúdo de dança proposto nos Parâmetros Curriculares Nacionais, assinale a alternativa correta.
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a)
O conteúdo de dança deverá contemplar o estudo anatômico e fisiológico detalhado de todos os sistemas corporais. |
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b)
A dança, na educação básica, tem como principal função o desenvolvimento de apresentações para as atividades comemorativas da escola. |
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c)
As turmas de dança se constituirão apenas dos alunos que apresentarem interesse nessa área. |
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d)
O conteúdo relacionado às diferentes qualidades rítmicas deverá ser ministrado por professores com formação em Música. |
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e)
O conteúdo dado deverá contemplar a experimentação, a observação e a análise do movimento do corpo. |
Sobre os aspectos históricos da dança, assinale a alternativa incorreta.
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a)
A dança, na pré-história, é caracterizada por sua função ritualística. |
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b)
Na civilização grega, a dança cumpriu diversas funções sociais, como: ritos religiosos, educação das crianças e treinamento militar. |
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c)
As danças camponesas, caracterizadas principalmente por movimentações feitas em pares, deram origem às danças de corte. |
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d)
As danças tinham um papel essencial nas cortes do século XV, e eram feitas pelos camponeses, para entreter os nobres. |
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e)
As danças de corte foram desenvolvidas e deram origem às danças de caráter espetacular. |
Sobre o balé clássico, analise as assertivas abaixo.
I. O balé originou-se das danças de corte.
II. O balé clássico caracteriza-se, principalmente, por seus questionamentos à aristocracia.
III. A criação coreográfica no balé clássico é desenvolvida, exclusivamente, pelo coreógrafo.
É correto o que se afirma em
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a)
I, apenas. |
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b)
I e III, apenas. |
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c)
III, apenas. |
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d)
II e III, apenas. |
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e)
I, II e III. |
Em relação à cultura Hip-Hop, nascida em Nova Iorque nos anos 70, esse estilo de dança chegou ao Brasil logo depois, incorporando a cultura local nos seus passos. Desta forma, é correto afirmar que o texto se refere ao
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a)
Foxtrote. |
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b)
Jive. |
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c)
Twist. |
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d)
Charleston. |
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e)
Breakdance. |
O século XX se caracteriza-se por mudanças determinantes em todo o mundo. Em relação ao tema, marque V para verdadeiro ou F para falso e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) Os artistas modernos negaram os princípios do balé clássico e criaram outros parâmetros para a dança.
( ) Os temas que contemplam a condição do homem e lançam um olhar crítico sobre a sociedade e são tratados pelos balés do repertório clássico, cederam lugar, na dança moderna, para sonhos e irrealidades do atual contexto.
( ) O pensamento dualista que compreende mente e corpo, separados, influenciou vários artistas modernos.
( ) O contexto da dança, na contemporaneidade, se caracteriza pela existência e atuação de diferentes propostas estéticas, como é o caso do Royal Ballet, companhia de balé clássico de Londres, e da companhia de dança moderna, Martha Graham Dance Company, que dividem espaço com artistas pós-modernos como Steve Paxton e Trisha Brown.
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a)
F/ V/ F/ V. |
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b)
V/ F/ F/ V. |
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c)
F/ V/ V/ F. |
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d)
V/ V/ V/ F. |
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e)
F/ V/ V/ V. |
A dança popular nascida na segunda metade do século XIX, influenciada pela cultura africana, oriunda dos negros trazidos ao Brasil para trabalho escravo, e pela cultura portuguesa, acompanhada comumente por instrumentos como atabaques, ganzá, reco-reco, violão, além da viola e do pandeiro, ligada ao culto de orixás, caboclos e à capoeira, é denominada
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a)
Frevo. |
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b)
Samba de Roda. |
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c)
Maculelê. |
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d)
Congado. |
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e)
Tarantella. |
Sobre a constituição da dança cênica no Brasil, é correto afirmar que
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a)
a dança cênica brasileira recebeu duas principais influências artísticas: da dança alemã e da escola russa de balé clássico. |
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b)
a vinda de artistas russos e europeus para o Brasil na primeira metade do século XX se deu em virtude do investimento do governo brasileiro no campo das artes. |
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c)
no Brasil, os mestres russos fizeram adaptações na técnica do balé, para favorecer o bailarino brasileiro. |
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d)
os Estados brasileiros que mais receberam artistas da dança alemã foram a Bahia e o Amazonas. |
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e)
as ideias de Rudolf Von Laban, introduzidas no país, foram também incorporadas como exercício corporal para o trabalhador da indústria brasileira. |
São características do contexto da dança cênica, na atualidade, exceto:
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a)
A multiplicidade corporal apresentada por diferentes bailarinos. |
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b)
O diálogo entre a dança e a ciência. |
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c)
A utilização de recursos tecnológicos digitais na composição coreográfica. |
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d)
A negação das danças populares no processo de criação coreográfica. |
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e)
A temática nas obras coreográficas contemporâneas exploram a condição humana e a cotidianidade. |