Nos tempos em que eu era professor da Unicamp, fui designado presidente da comissão encarregada da seleção dos candidatos ao doutoramento, o que é um sofrimento. Dizer esse entra, esse não entra é uma responsabilidade dolorida da qual não se sai sem sentimentos de culpa. Como, em 20 minutos de conversa, decidir sobre a vida de uma pessoa amedrontada? Mas não havia alternativas. Essa era a regra. Os candidatos amontoavam-se no corredor recordando o que haviam lido da imensa lista de livros cuja leitura era exigida. Aí tive uma ideia que julguei brilhante. Combinei com os meus colegas que faríamos a todos os candidatos uma única pergunta, a mesma pergunta. Assim, quando o candidato entrava trêmulo e se esforçando por parecer confiante, eu lhe fazia a pergunta, a mais deliciosa de todas: “Fale-nos sobre aquilo que você gostaria de falar!”. [...] A reação dos candidatos, no entanto, não foi a esperada. Aconteceu o oposto: pânico. Foi como se esse campo, aquilo sobre o que eles gostariam de falar, lhes fosse totalmente desconhecido, um vazio imenso. Papaguear os pensamentos dos outros, tudo bem. Para isso, eles haviam sido treinados durante toda a sua carreira escolar, a partir da infância. Mas falar sobre os próprios pensamentos – ah, isso não lhes tinha sido ensinado! Na verdade, nunca lhes havia passado pela cabeça que alguém pudesse se interessar por aquilo que estavam pensando. Nunca lhes havia passado pela cabeça que os seus pensamentos pudessem ser importantes.
(Rubem Alves, www.cuidardoser.com.br. Adaptado)
De acordo com o texto, os candidatos:
a)
não tinham assimilado suas leituras. |
b)
só conheciam o pensamento alheio. |
c)
tinham projetos de pesquisa deficientes. |
d)
tinham perfeito autocontrole. |
e)
ficavam em fila, esperando a vez. |
O autor entende que os candidatos deveriam:
a)
ter opiniões próprias. |
b)
ler os textos requeridos. |
c)
não ter treinamento escolar. |
d)
refletir sobre o vazio. |
e)
ter mais equilíbrio. |
A palavra brilhante, no início do 2.º parágrafo, significa:
a)
refulgente. |
b)
luzente. |
c)
luxuosa. |
d)
admirável. |
e)
lustrosa. |
A palavra a, em - ... no entanto, não foi a esperada. (3.º parágrafo), refere-se a:
a)
candidatos. |
b)
pergunta. |
c)
reação. |
d)
falar. |
e)
gostaria. |
A expressão um vazio imenso (3.º parágrafo) refere-se a:
a)
candidatos. |
b)
pânico. |
c)
eles. |
d)
reação. |
e)
esse campo. |
As palavras que, no 3.º parágrafo, retomam o termo os candidatos, são:
a)
eles, outros, próprios. |
b)
eles, isso, próprios. |
c)
aquilo, eles, seus. |
d)
eles, lhes, sua. |
e)
aquilo, isso, próprios. |
Assinale a alternativa que apresenta a mesma estrutura sintática do trecho - Dizer esse entra, esse não entra é uma responsabilidade dolorida...:
a)
Manter posições, disse o general aos seus comandados. |
b)
Ter dito não sei tudo foi o ponto alto da entrevista. |
c)
Disse o secretário que dez cidades estão em alerta contra a dengue. |
d)
Projeto de lei da pesca é aprovado e causa polêmica em MS. |
e)
Diz a Light que, após um dia, a luz foi restabelecida na zona sul. |
Assinale a alternativa que apresenta a mesma estrutura verbal de voz reflexiva empregada na frase - Os candidatos amontoavam-se no corredor:
a)
Concebeu-se, assim, uma nova forma de viver. |
b)
Foi assim que o prédio se construiu. |
c)
Os candidatos não sabiam se estavam preparados. |
d)
Diante do frio, procuraram todos agasalhar-se. |
e)
Os campos aravam-se com instrumentos primitivos. |
Indique a frase em que o verbo haver está empregado da mesma maneira que em - Para isso eles haviam sido treinados durante toda a sua carreira escolar:
a)
Há um contentamento de Dunga com os novos técnicos. |
b)
Pode haver muita chuva no Grande Prêmio da França. |
c)
O Instituto havia dito que os casos de câncer vão aumentar. |
d)
Durante meses, houve dúvidas sobre o candidato indicado. |
e)
Havia duas horas que os aeroportos estavam fechados. |
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