SEFIN - Secretaria de Finanças - Rondônia - Auditor Fiscal de Tributos Estaduais - FCC - Fundação Carlos Chagas - 2010 - Prova Objetiva
Cultura e Democracia
O valor da informação Um indivíduo participa da vida social em proporção ao volume e à qualidade das informações que possui, mas, especialmente, em função de suas possibilidades de aproveitá- las e, sobretudo, de sua possibilidade de nelas intervir como produtor do saber. Isso significa que, nas discussões acerca das condições sociais da democracia, algumas questões merecem ser focalizadas. Como os indivíduos recebem a informação? Quais as informações que lhes são dadas? Quando o são? Quem as dá? Com que fim são fornecidas − para serem fixadas mecanicamente ou para lhes dar liberdade de escolha e margem de iniciativa? São questões decisivas, se a discussão da democracia for a sério.
(Adaptado de Marilena Chauí, Cultura e democracia)
O valor da informação, segundo a autora,
I. é absoluto numa democracia, cabendo apenas atentar para aspectos mais circunstanciais dos canais de informação e avaliar a eficácia destes no processo comunicativo.
II. deve ser permanentemente avaliado, para se saber se entre o emissor e o receptor da informação não há dificuldades operacionais ou técnicas a serem superadas.
III. está vinculado a uma série de condicionantes, que devem ser reconhecidos para se avaliar qual a efetiva participação dos indivíduos na vida democrática.
Em relação ao texto, está correto APENAS o que se afirma em:
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a)
III. |
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b)
I e II. |
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c)
II e III. |
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d)
I. |
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e)
II. |
São questões decisivas, se a discussão da democracia for a sério.
Numa nova redação da frase, mantêm-se o sentido e a adequada correlação entre tempos e modos verbais em:
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a)
Caso se levasse a sério a discussão da democracia, ainda assim seriam questões decisivas. |
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b)
Conquanto decisivas, tais questões serão levadas a sério na discussão da democracia. |
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c)
Sempre que a discussão da democracia for levada a sério, questões como essas serão decisivas. |
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d)
Mesmo sendo decisivas tais questões, a discussão da democracia é levada a sério. |
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e)
Fossem questões decisivas, e a discussão da democracia será levada a sério. |
Está clara e correta a redação deste livre comentário sobre o texto:
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a)
Sem poder intervir no processo de informações, um indivíduo não estará participando da vida social, mas apenas integrando-a de modo passivo e acrítico. |
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b)
Um pressuposto da vida democrática é a informação; sem elas, ou ainda melhor, sem investigar-lhes, não há participação que seja condigna a essa designação. |
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c)
Ao em vez de propor a euforia das informações, a autora adverte de que se trata muito mais de investigar suas condicionantes do que aceitar seus efeitos. |
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d)
A euforia das informações que correm em nossos dias passam a contaminar a todos, de tal modo, que uma espécie de ruído comunicativo sobrepõe-se à límpidas mensagens. |
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e)
Para a autora do texto o valor da informação antes de mais nada, circunscreve-se a uma série de prérequesitos, ou não há participação efetiva da sociedade. |
Estão inteiramente adequadas a regência e a concordância verbal na frase:
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a)
Caso não se avalie as condições em que transitam as informações numa sociedade, que garantia teremos que se trata de uma democracia? |
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b)
A leitura do texto permite depreender de que nem toda informação, ainda que multiplicada, tornam-se fatores de democratização. |
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c)
Dependem do volume e da qualidade das informações a participação em que se espera numa autêntica sociedade democrática. |
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d)
Estão na base mesma da sociedade, cujo espírito democrático se pretende íntegro, os valores fundamentais da informação aberta e bem qualificada. |
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e)
As várias perguntas em que se desenvolve a preocupação da autora do texto parece ancorar-se na estratégia de um questionamento socrático. |
É preciso corrigir a redação da seguinte frase:
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a)
Se o indivíduo não intervier na vida social, as informações de que dispõe tornam-se inoperantes, não representando ganho de qualquer espécie. |
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b)
A fonte das informações deve ser absolutamente confiável, para que os indivíduos não sejam ludibriados e levados a interpretações errôneas. |
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c)
Investigar detalhadamente os aspectos em que se envolve a informação, é uma condição pela qual o cidadão consciente não deve se abster. |
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d)
Por meio das perguntas que formula, a autora chama a atenção para as diferentes condições implicadas no processamento das informações. |
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e)
Ao contrário do que pensa a autora, muitas pessoas julgam que o simples acesso às informações já evidencia uma sociedade democrática. |
Instruções
As questões sobre os aplicativos consideram sempre a originalidade da versão referenciada e não quaisquer outras passíveis de modificação (customização, parametrização etc.) feita pelo usuário. As versões dos sistemas e aplicativos são: Windows XP edição doméstica (Português), Microsoft Office 2000, BrOffice.org 3.1 e navegador Internet Explorer 8. Mouse padrão destro.
Uma planilha Microsoft contém:
Ao arrastar a célula B1 pela alça de preenchimento para a célula B2, o resultado nesta última (B2) será
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a)
62 |
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b)
55 |
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c)
52 |
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d)
45 |
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e)
35 |
No Internet Explorer, o Bloqueador de Pop-ups pode ser habilitado ou desativado mediante acesso ao menu:
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a)
Editar. |
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b)
Favoritos. |
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c)
Arquivo. |
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d)
Exibir. |
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e)
Ferramentas. |
Espaço inseparável e Hífen inseparável são funções que, no menu Inserir do aplicativo BrOffice.org Writer, pertencem à opção:
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a)
Referência. |
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b)
Marca de formatação. |
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c)
Assunto. |
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d)
Marcador. |
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e)
Caractere especial. |
A criação do efeito de Persiana horizontal pode ser elaborada no aplicativo PowerPoint por meio do menu:
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a)
Inserir e da Opção Apresentação de slides. |
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b)
Editar e da Opção Apresentação de slides. |
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c)
Apresentações e da Opção Transição de slides. |
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d)
Apresentações e da Opção Novo slide. |
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e)
Inserir e da Opção Novo slide. |
No Windows, estão disponíveis no menu Ferramentas do Meu computador APENAS as Opções de pasta:
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a)
Geral, Modo de exibição e Tipos de arquivo. |
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b)
Mapear unidade de rede e Tipos de arquivo. |
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c)
Modo de exibição e Geral. |
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d)
Modo de exibição, Tipos de arquivo e Sincronizar. |
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e)
Geral e Tipos de arquivo. |