Comentários / Petrobrás - Advogado Júnior - Direito - CESGRANRIO - 2015 - Prova Objetiva

A sociedade da informação e seus desafios

		Dificilmente alguém discordaria de que a sociedade
	da informação é o principal traço característico
	do debate público sobre desenvolvimento, seja
	em nível local ou global, neste alvorecer do século
5	XXI. Das propostas políticas oriundas dos países
	industrializados e das discussões acadêmicas, a expressão
	“sociedade de informação” transformou-se
	rapidamente em jargão nos meios de comunicação,
	alcançando, de forma conceitualmente imprecisa, o
10	universo vocabular do cidadão.
		A expressão “sociedade da informação” passou
	a ser utilizada como substituta para o conceito complexo
	de “sociedade pós-industrial”, como forma de
	transmitir o conteúdo específico do “novo paradigma
15	técnico-econômico”. A realidade que os conceitos
	das ciências sociais procuram expressar refere-se
	às transformações técnicas, organizacionais e administrativas
	que têm como “fator-chave” não mais os
	insumos baratos de energia — como na sociedade
20	industrial — mas os insumos baratos de informação
	propiciados pelos avanços tecnológicos na microeletrônica
	e nas telecomunicações.
		Nesta sociedade pós-industrial, ou “informacional”,
	as transformações em direção à sociedade
25	da informação, em estágio avançado nos países industrializados,
	constituem uma tendência dominante
	mesmo para economias menos industrializadas
	e definem um novo paradigma, o da tecnologia da
	informação, que expressa a essência da presente
30	transformação tecnológica em suas relações com a
	economia e a sociedade. Esse novo paradigma tem
	as seguintes características fundamentais: a informação
	é sua matéria-prima (no passado, o objetivo
	dominante era utilizar informação para agir sobre as
35	tecnologias); os efeitos das novas tecnologias têm
	alta penetrabilidade (a informação é parte integrante
	de toda atividade humana, individual ou coletiva e,
	portanto, todas essas atividades tendem a ser afetadas
	diretamente pela nova tecnologia); a tecnologia
40	favorece processos reversíveis devido a sua flexibilidade;
	trajetórias de desenvolvimento tecnológico
	em diversas áreas do saber tornam-se interligadas e
	transformam-se as categorias segundo as quais pensamos
	todos os processos (microeletrônica, telecomunicações,
45	optoeletrônica, por exemplo).
		O foco sobre a tecnologia pode alimentar a visão
	ingênua de determinismo tecnológico segundo o qual
	as transformações em direção à sociedade da informação
	resultam da tecnologia, seguem uma lógica
50	técnica e, portanto, neutra e estão fora da interferência
	de fatores sociais e políticos. Nada mais equivocado:
	processos sociais e transformação tecnológica
	resultam de uma interação complexa em que fatores
	sociais preexistentes como a criatividade, o espírito
55	empreendedor, as condições da pesquisa científica
	afetam o avanço tecnológico e suas aplicações sociais.
		No campo educacional dos países em desenvolvimento,
	decisões sobre investimentos para a incorporação
60	da informática e da telemática implicam
	também riscos e desafios. Será essencial identificar
	o papel que essas novas tecnologias podem desempenhar
	no processo de desenvolvimento educacional
	e, isso posto, resolver como utilizá-las de forma a facilitar
65	uma efetiva aceleração do processo em direção
	à educação para todos, ao longo da vida, com qualidade
	e garantia de diversidade. As novas tecnologias
	de informação e comunicação tornam-se, hoje, parte
	de um vasto instrumental historicamente mobilizado
70	para a educação e a aprendizagem. Cabe a cada
	sociedade decidir que composição do conjunto de
	tecnologias educacionais mobilizar para atingir suas
	metas de desenvolvimento.
		A Unesco tem atuado de forma sistemática no
75	sentido de apoiar as iniciativas dos Estados Membros
	na definição de políticas de integração das novas
	tecnologias aos seus objetivos de desenvolvimento.
	No Programa Informação para Todos, as ações desse
	organismo internacional estão concentradas em
80	duas áreas principais: conteúdo para a sociedade da
	informação e “infoestrutura” para esta sociedade em
	evolução, por meio da cooperação para treinamento,
	apoio ao estabelecimento de políticas de informação
	e promoção de conexões em rede.
85		No espírito da Declaração Universal dos Direitos
	do Homem, que constitui a base dos direitos à informação
	na sociedade da informação, e levando em
	consideração os valores e a visão delineados anteriormente,
	o novo Programa Informação para Todos
90	deverá prover uma plataforma para a discussão global
	sobre acesso à informação, participação de todos
	na sociedade da informação global e as consequências
	éticas, legais e societárias do uso das tecnologias
	de informação e comunicação. Deverá prover
95	também a estrutura para colaboração internacional e
	parcerias nessas áreas e apoiar o desenvolvimento
	de ferramentas comuns, métodos e estratégias para
	a construção de uma sociedade de informação global
	e justa.

WERTHEIN, J. Ciência da Informação. Brasília, v. 29, n. 2, p. 71- 77, maio/ago. 2000. Disponível em:

< http://revista.ibict.br/ciinf/index. php/ciinf/article/view/254>. Acesso em: 10 maio 2015. Adaptado.