Comentários / CODESP - Companhia de Docas do Estado de São Paulo - Especialista Portuário - Advogado - FGV - Fundação Getúlio Vargas - 2010 - Prova Objetiva

Perda de Oportunidades no Trabalho

        As empresas vinculadas ao setor de 

        petróleo no Brasil treinaram e  formaram mais de 

        80 mil profissionais desde 2007, em um programa 

        de qualificação que abrange do nível básico a 

5      cursos de pós-graduação. Mesmo assim, não 

        conseguiram atender a toda a demanda de pessoal 

        qualificado identificada pelo setor. A exemplo do 

        petróleo, vários outros ramos de atividade 

        industrial, da construção ou de serviços têm se 

10    envolvido diretamente na formação e treinamento 

       de profissionais que não estão disponíveis no 

       mercado.

       Nem por isso os índices de desemprego se 

       tornaram irrelevantes no país. Há muitas pessoas 

15   que permanecem sem ocupação por serem 

       inabilitadas às vagas e aos cargos que o mercado 

       oferece. São numerosas oportunidades perdidas 

       que se multiplicarão, se a economia brasileira 

       continuar com seu impulso de crescimento  – e a 

20   qualidade da educação continuar baixa. Afinal, a 

       dificuldade de se formar e qualificar profissionais 

       na velocidade que o mercado hoje demanda se 

       deve, em grande parte, a deficiências do sistema de 

       ensino brasileiro.

25   Um enorme contingente de jovens deixa as 

       escolas ainda com falta de capacidade de aprender. 

       O ensino técnico profissionalizante, com honrosas 

       exceções, passou anos sem sintonia com o mundo 

       real. A escassez de profissionais qualificados vem 

30   forçando uma transformação nesse sistema de 

       ensino, e algumas  iniciativas inovadoras começam 

       a apresentar resultados, o que pode motivar a 

       reprodução dessa experiência pelo país inteiro. No 

       caso do Estado do Rio, merecem atenção os 

35   chamados Centros de Vocação Tecnológica, mais 

       voltados para jovens da região metropolitana.

       Esses centros se diferem do ensino técnico 

       convencional porque ministram cursos de curta 

       duração (de dois meses a um ano, essencialmente) 

40   e buscam atender a demandas específicas de 

       grupos de empresas localizadas em suas 

       proximidades. Os planos das autoridades 

       responsáveis por esses centros são de ampliar o 

       número de vagas para 54 mil alunos ainda este 

45    ano.

       O ensino técnico profissionalizante de fato 

       precisa hoje correr contra o relógio, pois, se 

       persistir a falta de pessoal qualificado, as 

       oportunidades acabam definitivamente perdidas

50   pela desistência dos potenciais empregadores.

       Mas, simultaneamente a essa premência de 

       curto prazo, espera-se que a cadeia de ensino no 

       país, da pré-escola à universidade, acelere ou 

       implante programas que possibilitem um

55   substancial salto de qualidade. Educadores já 

       contam com ferramentas pedagógicas e 

       tecnológicas que facilitam essa aceleração. O 

       ensino  a distância, mais acessível graças às 

       telecomunicações e aos recursos da informática, 

60   pode romper barreiras que antes impediam a 

       universalização de um sistema educacional de boa 

       qualidade.

       O aproveitamento das oportunidades que 

       estão surgindo é valioso porque, além da realização 

65    pessoal na vida profissional, é um atalho para 

       melhora dos níveis de renda e de bem-estar de 

       fatias cada vez maiores da população brasileira.

       Ao lado dos indicadores macroeconômicos, 

       precisamos acompanhar os referentes ao sistema 

70   de ensino em geral, e, especificamente, os relativos 

       ao ensino profissionalizante. Sem melhorar a 

       educação pública, milhões continuarão prisioneiros 

       do assistencialismo, e as empresas, desassistidas. 

(O Globo, 28/04/2010)