A maneira de organizar as sequências de atividades é um dos traços mais claros que determinam uma prática educativa, com significado social. Nessa direção as sequências formam um conjunto de atividades ordenadas, estruturadas e articuladas para a realização de certos objetivos educacionais que têm:
a) um princípio e um fim conhecidos tanto pelos professores como pelos alunos
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b) princípios que só devem ser conhecidos pelos educadores
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c) uma subordinação ao que defende as classes privilegiadas da sociedade
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d) uma subordinação essencialmente pedagógica
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e) um fim que deve ser exclusividade do professor
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