A partir da aquisição da linguagem, inicia-se uma socialização efetiva da inteligência. No entanto, durante a fase pré-operatória, algumas características ainda limitam a possibilidade de a criança estabelecer trocas intelectuais equilibradas. Isso se dá pela ausência da
a) autonomia para conversar com adultos, reversibilidade dos conceitos e capacidade de elaborar o pensamento e de estabelecer relação de reciprocidade.
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b) organização de pensamento coerente, argumentos organizados e consistentes com precisão suficiente para persuadir o interlocutor.
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c) capacidade de aderir a uma escala comum de referência, conservação das definições por ela mesma estabelecida e estabelecimento de relações de reciprocidade.
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d) capacidade de elaborar pensamentos complexos, condição de articular ideias, reciprocidade interpelativa e coerência de argumentos.
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