As teorias denominadas de criticoreprodutivistas foram importantes no desmascaramento do objetivo ideológico por trás de certa ideia de “formação integral", uma vez que estas estavam imbuídas dos valores dominantes e buscavam certas relações sociais. Para Guiomar de Mello, porém, essas teorias não foram mais além, pois:
a) Foram incapazes de compreender que a produção e a gestão do conhecimento se dá por meio de relações conflituosas entre diferentes classes sociais e a divisão do trabalho.
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b) Foram incapazes de criticar o modelo ideológico que funcionava no seio escolar.
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c) Não conseguiu propor nenhuma explicação para o modo como à “formação integral” auxiliava na reprodução de certas relações sociais.
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d) Não possuía um cabedal crítico suficiente elaborado, capaz de demonstrar o quanto a expropriação do trabalho tem pouca influência no espaço escolar.
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