Nesse contexto, para construir uma prática pedagógica que promova transformações no sentido da igualdade de gênero a partir do respeito às diferenças, espera-se que a escola
a) incorpore o conceito de gênero nos diferentes componentes do currículo de maneira transversal.
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b) realize atividades em seu cotidiano que definam para as crianças o que é masculino e o que é feminino.
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c) se valha das diferenças sexuais naturais entre meninos e meninas para conduzir a classe e manter a disciplina.
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d)
se refira à questão de gênero de forma tangencial, suficiente para promover vivência menos intransigente e mais equânime entre homens e mulheres. |
e) reforce modelos de comportamentos socialmente atribuídos a homens e mulheres que formam um conjunto de representações sobre masculinidade e feminilidade.
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