O papel da teoria na prática docente é alvo de inúmeros debates. Para alguns, a teoria é algo que permite a um educador avaliar a sua prática, por fornecer grades de leitura do mundo; para outros, em contrapartida, a teoria pouco ajuda no campo prático, uma vez que é uma construção sempre provisória diante da realidade. O conhecimento teórico, tanto para os aliados quanto para os seus inimigos, deve sempre vir acompanhado de uma reflexão partilhada, levando em consideração rotinas de trabalho, a instituição na qual o docente está inserido e assim por diante. Seria, portanto, correto afirmar que:
a) A teoria deve sempre servir como parâmetro para a prática, para todos os envolvidos no debate.
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b) A prática docente deve ser considerada independentemente da teoria.
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c) Deve-se sempre privilegiar uma reflexão partilhada, na qual a teoria deve prevalecer sobre rotinas de trabalho e outros saberes.
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d) Para aqueles inseridos no debate sobre o papel da teoria na prática docente, independente do que defendem, só a teoria ou só a prática de nada servem, sendo necessário sempre uma reflexão partilhada.
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