Comentários / BASA - Banco da Amazônia - CESPE - UnB - 2010 - Genérica 2a: 31 a 50 (Genérica)

www.fipe.org.br

1 A discussão acerca da influência do pensamento
2 econômico na teoria moderna é aparentemente uma discussão
3 metateórica, ou seja, de caráter metodológico. Mas, na ciência
4 econômica, como de resto nas ciências sociais em geral, não
5 há consenso sobre a forma de evolução dos paradigmas.
6 Contrariamente ao que, em regra, acontece no mundo das
7 ciências naturais, há aqui dúvidas a respeito de se o
8 conhecimento mais recente é necessariamente o melhor, o mais
9 verdadeiro, ou seja, aquele que incorporou produtivamente os
10 desenvolvimentos teóricos até então existentes, tendo deixado
11 de lado aqueles que não se mostraram adequados a seu objeto.
12 O economista Pérsio Arida tratou desse problema em
13 um texto que se tornou clássico muito antes de ser publicado.
14 Afirma ali que o aprendizado da teoria econômica tem sido
15 efetuado de acordo com dois modelos distintos: o que ele
16 chama de hard science, que ignora a história do pensamento e
17 segundo o qual o estudante deve familiarizar-se de imediato
18 com o estágio atual da teoria, e o que ele chama de softscience,
19 que considera que o estudante deve conhecer bem, e, se
20 possível, dominar, os clássicos do passado, mesmo que em
21 prejuízo de sua familiaridade com os desenvolvimentos mais
22 recentes. Acrescenta a esse enquadramento que, por trás do
23 modelo hard science, está a ideia de uma "fronteira do
24 conhecimento": o estudante não precisaria perder tempo com
25 antigos pensadores, porque todas as suas eventuais
26 contribuições já estariam incorporadas ao estado atual da
27 teoria. De outro lado, subjacente à visão do modelo soft
28 science, estaria a ideia de que o conhecimento está disperso
29 historicamente, ensejando a necessidade de os estudantes se
30 dedicarem a esses pensadores.

Leda Maria Paulani. Internet: <www.fipe.org.br> (com adaptações).

Acerca do texto, julgue o(s) item(ns) a seguir: