Prefeitura de Santa Bárbara - MG (Prefeitura Municipal de Santa Bárbara) - Professor - Ensino Religioso - FUNDEP (Fundação de Desenvolvimento da Pesquisa - Universidade Federal de Minas Gerais) - 2018
Texto I
Nesse texto, o autor, principalmente, busca
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a) apresentar conceitos utilizados na lógica para justificar a guerra entre os países.
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b) desconstruir a argumentação utilizada por um país para declarar guerra a outro.
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c) expor os motivos que levaram os Estados Unidos a declararem guerra contra o Iraque.
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d) discutir a passividade do restante da população mundial diante desse grande conflito.
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Releia o trecho a seguir. “Portanto, sem os pré-requisitos da lógica, não há lógica.” Com esse trecho, o autor busca
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a) justificar um encadeamento lógico trabalhando com elementos novos e outros já apresentados.
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b) explicar uma situação a partir de elementos enumerados anteriormente na linha de pensamento do autor.
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c) concluir um raciocínio iniciado em partes anteriores do texto, fortalecendo sua linha argumentativa.
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d) deduzir uma situação a partir de premissas ainda não expostas no corpo do texto.
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A comparação do texto machadiano com o restante do texto visa
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a) reforçar a argumentação utilizada pelos países envolvidos na guerra do Iraque.
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b) esclarecer motivos desconhecidos pelas pessoas em relação aos motivos da guerra.
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c) mostrar como os objetivos de uma guerra são atemporais e sempre pertinentes.
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d) desqualificar aquilo que o autor considera o principal motivo para a guerra.
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A utilização de um texto em outro, de forma indireta ou direta, como ocorre nesse texto, é conhecida como
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a) metáfora.
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b) texto-legenda.
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c) intertextualidade.
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d) variação linguística.
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Releia o trecho a seguir. “Isso não significa, é claro, que essa lógica seja aceita por todos, mas pelo menos é uma lógica com fundamentos.” De acordo com a norma-padrão, em relação a esse trecho, pode-se afirmar que
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a) os verbos desse trecho estão, sem exceção, conjugados no presente.
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b) os adjetivos presentes no trecho não estão flexionados.
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c) o uso da locução “é claro” depois do advérbio “não” deixa o trecho contraditório.
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d) a conjunção desse trecho é adversativa e se presta a contradizer o que foi enunciado anteriormente.
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Releia o trecho a seguir. “[...] deve ter uma lógica, pois os protagonistas se esforçam em justificá-la.” A reescrita desse trecho que está de acordo com a norma-padrão é:
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a) Deve ter uma lógica, por que os protagonistas se esforçam em justificá-la.
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b) Deve ter uma lógica, porque os protagonistas se esforçam em justificá-la.
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c) Deve ter uma lógica, por quê os protagonistas se esforçam em justificá-la.
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d) Deve ter uma lógica, porquê os protagonistas se esforçam em justificá-la.
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Releia o trecho a seguir.
“[...] uma das grandes perguntas da humanidade é qual a lógica da guerra."
As palavras destacadas a seguir são acentuadas pelo mesmo motivo daquela desse trecho, exceto em:
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a)
“[...] método empregado pelo Homem para separar as ideias [...]" |
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b)
“A filosofia clássica já nos informava que [...]" |
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c)
"Daí a alegria da vitória [...]" |
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d)
“[...] todos os demais efeitos das ações bélicas." |
Releia o trecho a seguir.
“Diz então a superpotência que o ditador é sanguinário e tortura criancinhas, mas que se ele se desarmar será deixado em paz, então o interesse não está ligado às criancinhas iraquianas, portanto isso não é lógica, é hipocrisia."
As conjunções presentes nesse trecho indicam, respectivamente, ideias
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a) concessiva, condicional e temporal.
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b) aditiva, condicional e aditiva.
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c) conclusiva, aditiva e adversativa.
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d) adversativa, conclusiva e conclusiva.
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Releia o trecho a seguir.
“Diz a superpotência, os Estados Unidos da América, que a lógica é a ameaça do poder de destruição em massa [...]"
Analise as afirmativas a seguir em relação ao excerto destacado.
I. Trata-se de um aposto.
II. Obrigatoriamente, deve ser isolado do trecho por vírgulas ou outra pontuação que desempenhe essa mesma função.
III. Faz parte dos chamados “termos essenciais da oração".
Estão corretas as afirmativas:
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a) I e II, apenas.
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b) I e III, apenas.
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c) II e III, apenas.
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d) I, II e III.
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Texto II
O principal objetivo do gênero textual predominante nesse texto é
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a) persuadir o leitor em relação ao ponto de vista do autor.
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b) informar o leitor de forma objetiva e formal.
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c) divulgar a opinião de um determinado veículo de comunicação.
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d) responder a uma determinada opinião divergente da do autor.
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