CRP-17/RN (Conselho Regional de Psicologia - 17ª Região RN) - Psicólogo - Quadrix (Instituto Quadrix de Responsabilidade Social) - 2018
Com relação à correspondência oficial, assinale a alternativa correta de acordo com o Manual de Redação da Presidência da República.
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a) A simplicidade da linguagem é acatada nas comunicações que partem dos órgãos públicos federais, desde que não represente pobreza de expressão.
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b) Dada a grande extensão do território brasileiro, são bem-aceitos os regionalismos vocabulares nos atos e expedientes oficiais.
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c) Uma das caraterísticas do texto oficial é ser coeso, ou seja, ser capaz de transmitir um máximo de informações com um mínimo de palavras.
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d) Um novo tema social propõe-se ao reconhecimento da demanda não satisfeita, mediante os mecanismos da participação e o coenvolvimento ativo dos operadores é um exemplo de texto claro e adequado para constar de um documento oficial.
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e) O jargão burocrático deve ter amplo emprego nos atos e expedientes oficiais porque favorece a compreensão das mensagens pelo maior número possível de pessoas.
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Considerando-se as estruturas sintáticas e os aspectos semânticos da língua portuguesa nos fragmentos de texto acima, é correto afirmar que,
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a) no primeiro fragmento, as duas vírgula que isolam "no jardim" foram empregadas para separar termo de caráter explicativo.
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b) no primeiro fragmento, é facultativo o emprego repetido do "se" em "teria se questionado se a força", visto que a primeira ocorrência pode ser excluída, sem prejuízo gramatical para o texto.
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c) no segundo fragmento, caso se colocasse o "se" depois de "fala", seria mantida a correção gramatical do texto, pois a colocação é, no caso, opcional.
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d) no segundo fragmento, o uso do acento indicativo de crase em "vem à cabeça" deve-se à regência do substantivo "imagem" e à presença do artigo feminino, determinando "cabeça".
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e) em ambos os fragmentos de texto, a referência à queda da maçã sobre a cabeça de Newton é tratada como um fato sem comprovação histórica.
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Texto I
A respeito de aspectos gramaticais e semânticos do trecho "Quanto mais se é obrigado a ler, menos se pensa. Schopenhauer tomou consciência disso e o disse de maneira muito simples em alguns textos sobre livros e leitura" (linhas de 3 a 5), assinale a alternativa correta.
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a)
Haveria prejuízo gramatical para o texto caso se inserisse tanto imediatamente antes de "menos". |
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b)
Caso se queira reduzir a expressão "muito simples" a uma única palavra, esta só poderia ser simplíssima. |
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c)
O pronome "o" retoma, por coesão, o substantivo Schopenhauer. |
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d)
O termo "disso" é uma contração da preposição de com o pronome isso e remete a todo o período imediatamente anterior. |
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e)
A preposição "sobre" tem, na frase, o sentido de em cima de. |
Texto II
Considerando as ideias do texto, assinale a alternativa correta.
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a)
Infere-se do texto que, por se pautarem na obrigatoriedade da leitura de grande quantidade de livros, as práticas educativas prejudiquem a autonomia do pensamento e o prazer da leitura. |
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b)
De acordo com o texto, a leitura dinâmica é de grande proveito na preparação do candidato a concursos públicos, visto que se assenta em reflexões, permitindo aprofundamentos na compreensão das obras lidas. |
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c)
O texto expõe o pensamento de pensadores e professores, que são unânimes na defesa da numerosidade de obras lidas para a edificação da cultura do indivíduo, ainda que em detrimento da qualidade da leitura. |
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d)
A partir das informações do texto, conclui-se que, quanto menos se pensa, mais se é obrigado a ler, sendo isso uma consequência natural das práticas educativas atuais. |
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e)
Afirma-se no texto que aquele que lê muito e quase o dia inteiro perde, paulatinamente, a capacidade de pensar por conta própria, do mesmo modo que quem sempre anda a cavalo acaba esquecendo como se anda a pé. |
Com relação às estruturas linguísticas e aos sentidos do texto, assinale a alternativa correta.
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a)
Haveria prejuízo gramatical para o período caso fossem substituídos os dois-pontos da linha 28 por um travessão, pois este isolaria, incorretamente, uma oração que restringe o termo anterior a que se refere. |
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b)
Por não interferirem no sentido da frase em que se inserem, as vírgulas da linha 11 são facultativas, podendo ser corretamente excluídas. |
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c)
Na abertura do texto, "Parece" é empregado como verbo que tem significação completa e que deixa entrever alguma incerteza do autor sobre o enunciado a ser apresentado. |
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d)
Seria mantida a correção gramatical se fosse substituída a forma verbal " haviam " (linha 29) por havia. |
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e)
A troca de "mesmos" (linha 30 ) por próprios criaria uma impropriedade vocabular no período, com modificação do sentido original. |
Acerca da correção gramatical do texto, dos conteúdos nele apresentados e de sua tipologia textual, assinale a alternativa correta.
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a)
Uma vez que se presta a fornecer esclarecimentos acerca dos processos de leitura, esse texto é classificado como instrucional. |
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b)
Nas linhas 8 e 9, haverá prejuízo gramatical para o texto caso se substitua "que permitem que se leia" por permitem que leia-se. |
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c)
Nas linhas 14 e 15, seria correta a inclusão do acento indicativo de crase no "a" da construção "no que se refere a nossas leituras". |
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d)
A construção "Fiz o meu dever" pode equivaler a Fi-lo. Da mesma forma, "Diz ele" (linha 17) corresponde a Di-lo. |
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e)
De acordo com a norma-padrão, seria mantida a correção gramatical, na linha 19, caso a forma verbal "há" fosse substituída por tem. |
Assinale a alternativa que apresenta proposta de reescrita gramaticalmente correta e coerente para o seguinte trecho do texto: "Durante a leitura, nossa cabeça é apenas o campo de batalha de pensamentos alheios. Quando estes, finalmente, se retiram, o que resta? Daí se segue que aquele que lê muito e quase o dia inteiro perde, paulatinamente, a capacidade de pensa r por conta própria" (linhas de 21 a 26).
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a) Durante a leitura, nossa cabeça é apenas o campo de batalha de pensamentos alheios. Quando os campos de batalha finalmente, se retiram, resta o que? Daí se segue que aquele que lê muito e quase o dia inteiro perde, gradualmente, a capacidade de pensar por conta própria
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b) Enquanto se lê, nossa cabeça é apenas o campo de batalha de pensamentos de estranhos. Como estes, finalmente, se retiram, o que resta? Consequentemente, aquele que lê muito e quase o dia inteiro perde, paulatinamente, a capacidade de pensar por conta própia
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c) Enquanto se lê, a cabeça da gente é apenas o campo de batalha de pensamentos alheios. Como estes, finalmente, se retiram, o que resta? Daí se segue que aquele que lê muito e o dia inteiro perde, paulatinamente, a capacidade de pensar por conta própria
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d) No decurso da leitura, nossa cabeça é somente o campo de batalha de pensamentos de outrem. Quando esses pensamentos, finalmente, são afastados, o que resta? Por conseguinte, aquele que lê muito e quase o dia inteiro perde, pouco a pouco, a capacidade de pensar por conta própria
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e) Enquanto se lê, nossa cabeça é apenas o campo de batalha de pensamentos alheios. Quando estes, finalmente, se retiram, o que resta? Daí se segue que aquele que lê muito e quase o dia inteiro perde, rapidamente, a capacidade de pensar por conta própia
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Texto III
No que se refere às estruturas do texto e aos conteúdos nele apresentados, assinale a alternativa correta.
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a) O adjetivo "próprio" (linha 6) refere-se ao filósofo Voltaire.
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b) De acordo com o texto, escritos de Voltaire celebrizaram Newton mundial mente.
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c) O texto menciona três personagens importantes da história mundial: Newton; Voltaire; e William Stukeley.
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d) O texto afirma que lsaac Newton foi atingido pela peste negra, uma pandemia tão devastadora que chegou a dizimar um terço da população mundial.
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e) O substantivo "físico" (linha 5) remete, por coesão lexical, a "Newton" (linha 4).
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Texto IV
No texto, sem alteração de sentido, seria sintaticamente correto substituir
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a)
"de que" (linha 1) por da qual |
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b)
"quando" (linha 2) por porque |
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c)
"em sua cabeça" (linha 2) por na cabeça dele |
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d)
"Ao ver" (linha 10) por Ao vir |
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e)
"o fato é que" (linha 13) por o fato é de que |
Acerca das estruturas linguísticas do texto, assinale a alternativa correta.
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a)
Na linha 6, os sentidos do texto estariam preservados caso se substituísse "ter ouvido" por ouvir. |
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b)
O assunto abordado no texto e o veículo utilizado para sua divulgação exigiram do autor a adoção de uma linguagem predominantemente formal, embora se encontrem, de forma esparsa, exemplos de construções em linguagem mais descontraída, própria da informalidade linguística. |
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c)
Caso fosse substituído o termo "a mesma" (linhas 11 e 12) por o mesmo, seriam mantidos a correção gramatical e os sentidos do texto, uma vez que o mesmo poderia ser interpretado como o mesmo fato ou o mesmo acaso. |
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d)
Mantêm-se a correção gramatical e os sentidos originais do texto se a forma verbal "houver" (linha 20) for substituída por tiver, uma vez que será mantido o sujeito: "um corpo parado ou em movimento" (linha 19). |
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e)
De acordo com a norma-padrão, estaria correta a exclusão do acento indicativo de crase no "à" (linha 22) que antecede "mesma força de atração" (linha 23). |