PM-TO (Polícia Militar do Estado de Tocantins) - Cadete - Instituto AOCP (Instituto AOCP) - 2018
Texto I
A questão refere-se ao Texto I.
De acordo com as ideias e informações expostas no Texto I, assinale a alternativa correta.
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a) O autor lamenta o fato de a virtude não ser inerente ao ser humano.
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b) O autor defende que os diferentes tipos de caráter de um homem, sejam eles construtivos ou nocivos, não são passíveis de serem adquiridos pela prática rotineira.
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c) O autor acredita que as circunstâncias que moldam o caráter do ser humano são as mesmas, a diferença reside no modo particular como o homem se habitua a agir diante delas.
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d) O autor equipara as virtudes e suas aquisições aos sentidos e às artes.
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e) O autor sustenta a ideia de que praticar bons atos na juventude é irrelevante, pois a formação do carácter do homem não depende de atitudes internas, mas de influências externas.
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Em “É preciso, pois, atentar para a qualidade dos atos que praticamos, porquanto da sua diferença se pode aquilatar a diferença de caracteres.", o conectivo em destaque expressa, no período, sentido de
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a) concessão.
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b) consequência.
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c) conclusão.
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d) finalidade.
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e) explicação.
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Relacione as colunas e assinale a alternativa com a sequência correta.
1. Oração Subordinada Adverbial.
2. Oração Subordinada Substantiva.
3. Oração Subordinada Adjetiva.
( ) “[...] construindo bem, tornam-se bons arquitetos […]."
( ) “É preciso, pois, atentar para a qualidade dos atos que praticamos."
( ) “[…] os legisladores tornam bons os cidadãos por meio de hábitos que lhes incutem."
( ) “[…] de tocar a lira surgem os bons e os maus músicos […]."
( ) “Por tudo isso, evidencia-se também que nenhuma das virtudes morais surge em nós por natureza […]."
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a) 1 – 3 – 3 – 1 – 2.
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b) 2 – 3 – 2 – 1 – 3.
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c) 1 – 2 – 2 – 3 – 1.
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d) 3 – 1 – 2 – 1 – 2.
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e) 1 – 3 – 1 – 2 – 3.
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Considerando as diferentes funções que o vocábulo “se" pode exercer em um texto, assinale a alternativa em que esteja INCORRETA a classificação apresentada para os termos destacados.
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a)
“[...] nem se pode habituar o fogo a dirigir-se para baixo […]" – pronome reflexivo. |
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b)
“Por tudo isso, evidencia-se também que nenhuma das virtudes morais surge em nós por natureza [...]" – partícula apassivadora. |
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c)
“[...] à pedra que por natureza se move para baixo não se pode imprimir o hábito de ir para cima [...]" – pronome reflexivo. |
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d)
“Sendo, pois, de duas espécies a virtude, intelectual e moral, a primeira, por via de regra, gera-se e cresce graças ao ensino [...]" – índice de indeterminação do sujeito. |
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e)
“Não é, pois, por natureza, nem contrariando a natureza que as virtudes se geram em nós." – partícula apassivadora. |
Assinale a alternativa em que se justifica corretamente o uso do acento grave na seguinte frase: “Por exemplo, à pedra, que por natureza se move para baixo, não se pode imprimir o hábito de ir para cima [...]”
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a) A crase ocorre para atender a regência do verbo ‘ir’ que, no período, exige um complemento adverbial preposicionado.
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b) A crase ocorre para atender a regência do verbo ‘imprimir’ que, no período, exige um objeto indireto como complemento.
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c) A crase ocorre para atender a regência do verbo ‘mover’ que, no período, exige um objeto indireto como complemento.
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d) A crase ocorre por introduzir um adjunto adverbial feminino.
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e) A crase ocorre por constituir uma locução prepositiva feminina.
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Considerando as relações estabelecidas entre termos regentes e termos regidos, assinale a alternativa correta.
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a)
Em “[...] a primeira, por via de regra, gera-se e cresce graças ao ensino", o termo “ensino", por se tratar de um adjunto de “graças", poderia ser omitido da oração sem prejuízo sintático a ela. |
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b)
Em “[...] ainda que tentemos adestrá-la jogando-a dez mil vezes no ar[...]", o termo destacado exerce função de objeto indireto. |
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c)
No trecho, “[...] nem qualquer coisa que por natureza se comporte de certa maneira a comportar-se de outra.", o verbos em destaque, por serem pronominais, exigem complemento preposicionado. |
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d)
Em “Por outro lado, de todas as coisas que nos vêm por natureza [...]", a expressão em destaque poderia ser regida pela preposição 'de', sem gerar alterações sintáticas ou semânticas. |
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e)
No período “Esse é o propósito de todo legislador [...]", o termo em destaque é um objeto indireto regido pela preposição 'de'. |
No trecho “Tem [...] imensa importância, ou melhor: tudo depende disso.”, a vírgula e o sinal de dois-pontos são utilizados, respectivamente, para
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a) separar elemento com a mesma função sintática e para anunciar uma citação.
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b) separar oração reduzida e para enunciar enumeração.
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c) separar aposto e para enunciar um esclarecimento.
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d) separar expressão explicativa e para anunciar citação
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e) separar expressão retificativa e para enunciar um esclarecimento.
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No seguinte excerto, para construir sua linha argumentativa, o autor vale-se de que tipo de relação lógico-semântica?
“Com efeito, as coisas que temos de aprender antes de poder fazê-las, aprendemo-las fazendo (...); por exemplo, os homens tornam-se arquitetos construindo e tocadores de lira tangendo esse instrumento. Da mesma forma, tornamo-nos justos praticando atos justos, e assim com a temperança, a bravura, etc. “
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a) Comparação.
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b) Metáfora.
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c) Metonímia.
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d) Antonímia.
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e) Homonímia.
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Em “É preciso, pois, atentar para a qualidade dos atos que praticamos, porquanto da sua diferença se pode aquilatar a diferença de caracteres.", de acordo com o contexto, considerando o sentido do vocábulo destacado, ele pode ser adequadamente substituído por
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a) aperfeiçoar.
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b) agravar.
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c) deteriorar.
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d) aumentar.
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e) ausentar.
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Texto II
A questão refere-se ao Texto II.
Analise o seguinte trecho e assinale a alternativa INCORRETA. “Essa disputa se mantém durante várias gerações e se caracteriza por um ritual no qual sempre os filhos mais velhos de cada família se enfrentam em um duelo de morte em nome de suas terras[...].”
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a) Trata-se de um período composto por três orações.
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b) A relação existente entre a primeira e a segunda oração é de adição.
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c) A primeira oração denomina-se principal, por não iniciar por conjunção.
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d) Na segunda oração, o sujeito está ocultado para evitar repetições desnecessárias.
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e) O sujeito da segunda oração é “várias gerações”.
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