Prefeitura de Campos do Jordão - SP (Prefeitura Municipal de Campos do Jordão) - Professor - Ciências - PROMUN (Projetos para Municípios) - 2017
A verificação do rendimento escolar, de acordo com a Lei nº 9394/96, deve observar os critérios:
I Avaliação contínua e cumulativa.
II Prevalência dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos.
III Possibilidade de avanço nas séries mediante verificação do aprendizado.
IV Dispensa dos estudos de recuperação, de acordo com o regime de cada instituição de ensino.
V Aproveitamento de estudos concluídos com êxito.
Estão corretas:
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a)
I, III e IV |
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b)
I, III e V |
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c)
Apenas I e V |
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d)
Apenas II e IV |
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e)
I, II, III, IV e V |
As metas previstas no Plano Nacional de Educação (PNE) deverão ter como referência:
I O censo demográfico.
II Os censos nacionais da educação básica e superior.
III A PNAD (Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílio).
Das afirmativas acima, estão corretas:
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a)
Apenas I |
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b)
Apenas II |
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c)
Apenas III |
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d)
Apenas I e III |
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e)
I, II e III |
O artigo 214 da Constituição Federal determina que "A lei estabelecerá o Plano Nacional de Educação, de duração decenal, com o objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e desenvolvimento do ensino em seu diversos níveis, etapas e modalidades por meio de ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas que conduzam a":
I Erradicação do analfabetismo.
II Universalização do atendimento escolar pelo poder público em todos os níveis, etapas e modalidades de ensino.
III Melhoria da qualidade do ensino.
IV Formação para o trabalho.
V Promoção humanística, científica e tecnológica do País.
VI Estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do produto interno bruto.
Dos itens acima, estão de acordo com o artigo 214 da Constituição Federal, apenas:
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a)
I, II, III, IV e V |
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b)
II, III, IV, V e VI |
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c)
I, II, III, IV e VI |
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d)
I, III, IV, V e VI |
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e)
I, II, III, V e VI |
Constituem-se aspectos que devem ser considerados aos países signatários da Declaração de Salamanca:
I O princípio da igualdade de oportunidade.
II Inclusão das crianças com deficiência nos planos nacionais de educação para todos.
III Especial atenção às necessidades de crianças com deficiências graves ou múltiplas.
IV A adoção de medidas paralelas e complementares às educacionais nos outros campos da ação social.
Estão corretas:
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a)
Apenas I e II |
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b)
Apenas I, III e IV |
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c)
Apenas I, II e III |
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d)
Apenas II, III e IV |
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e)
I, II, III e IV |
Participando do planejamento coletivo, o professor passa da condição de executor para a de sujeito do processo. No planejamento escolar coletivo o papel do gestor é:
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a) Coordenar e organizar a escola para garantir tempo e espaço necessários em diferentes momentos de planejamento durante o ano letivo.
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b) Perceber que as evidências são estratégias utilizadas pelo professor para identificar os indicadores de aprendizagem dos alunos sem a governabilidade da escola.
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c) Tomadas de decisão a partir de evidências intuitivas, da análise dos processos relacionados à tríade professor – aluno – conteúdo.
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d) Analisar isoladamente o desempenho dos alunos para tomar decisões adequadas no âmbito escolar.
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e) A compreensão de que planejar pressupõe o envolvimento e a participação efetiva de responsabilidade do professor.
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Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Ciências Naturais para o Terceiro e Quarto Ciclos do Ensino Fundamental, estabelecem que ao final do Ensino Fundamental, os alunos tenham desenvolvido as capacidades a seguir, EXCETO:
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a) Compreender a natureza como um todo dinâmico e o ser humano, em sociedade, como agente de transformações do mundo em que vive, em relação essencial com os demais seres vivos e outros componentes do ambiente.
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b) Formular questões, diagnosticar e propor soluções para problemas reais a partir de elementos das Ciências Naturais, colocando em prática conceitos, procedimentos e atitudes desenvolvidos no aprendizado escolar.
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c) Conhecer, organizar e interferir no espaço de forma autônoma, bem como reivindicar locais adequados para promoção de atividades corporais e de lazer, reconhecendo-as como uma necessidade do ser humano e um direito do cidadão, em busca de uma melhor qualidade de vida.
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d) Saber utilizar conceitos científicos básicos, associados a energia, matéria, transformação, espaço, tempo, sistema, equilíbrio e vida.
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e) Compreender a saúde pessoal, social e ambiental como bens individuais e coletivos que devem ser promovidos pela ação de diferentes agentes.
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Através do decreto 7575/2016, o Prefeito Municipal da Estância de Campos do Jordão aprovou:
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a)
O Plano Municipal de Educação da Estância de Campos do Jordão. |
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b)
O Estatuto do Servidor Público Municipal da Estância de Campos do Jordão. |
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c)
O Regimento Escolar Comum das Escolas Municipais de Ensino Básico da Rede Pública do Município de Campos do Jordão-SP |
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d)
O Estatuto e Plano de Carreira do Profissional do Magistério Público Municipal da Estância de Campos do Jordão. |
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e)
O Plano de Curso do Ensino Fundamental de 9 anos de Secretaria Municipal de Educação de Campos do Jordão. |
Consta da proposta do Plano de Curso do Ensino Fundamental de 9 Anos da Secretaria Municipal de Educação de Campos do Jordão, levar o aluno a:
Entender que a Ciência é uma elaboração humana.
Ter postura reflexiva e investigativa, colaborando para construção da autonomia de pensamento e ação para exercer papel de cidadão do mundo.
Estabelecer relações entre os seres vivos e demais componentes da natureza.
Ter conhecimento do próprio corpo para manutenção da saúde.
Ter capacidade de utilizar diferentes recursos tecnológicos e com ética para preservação da saúde.
As afirmações descritas acima referem-se:
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a) Às metas quantitativas estabelecidas para a área de Ciências.
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b) Ao conteúdo programático proposto para o Terceiro e Quarto Ciclos do Plano de Curso.
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c) Apenas aos conteúdos de “Tratamento da água e do esgoto”, “O uso sustentável dos recursos naturais”, “Reprodução” e “Doenças Sexualmente transmissíveis”.
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d) Aos Objetivos Gerais da área de Ciências.
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e) Ao conteúdo programático estabelecido para o Primeiro e Segundo Ciclos do Plano de Curso.
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De acordo com o Plano de Curso para o Ensino Fundamental de 9 anos da Secretaria Municipal de Educação de Campos do Jordão, na área de Ciências, os conteúdos programáticos “Rotação da Terra e diferentes intensidades de iluminação solar”, “Organização celular”, “Nutrientes e suas funções”, “Produção de energia elétrica: impactos ambientais e sustentabilidade”, “Efeitos biológicos das radiações” e “Os fungos: características gerais”, são desenvolvidos respectivamente nos anos:
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a) 7º, 8º, 9º, 8º, 9º e 6º
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b) 6º, 7º, 9º, 7º, 8º e 9º
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c) 8º, 7º, 8º, 6º, 9º e 6º
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d) 9º, 7º, 7º, 8º, 6º e 7º
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e) 6º, 7º, 8º, 8º, 9º e 7º
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