UFSC (Universidade Federal de Santa Catarina) - Assistente em Administração - UFSC (Universidade Federal de Santa Catarina) - 2019
Texto I
De acordo com o texto 1, os truques por trás da capacidade do homem de se comunicar são:
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a) a inexistência de truques.
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b) a combinação arbitrária entre som e sentido e a combinação infinita a partir de um conjunto finito.
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c) o sonar e o rastro.
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d) a memorização padronizada e notícias de jornal que estimulam a memória.
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e) o jogo Imagem e Ação e as charadas.
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Texto II
Assinale a alternativa que substitui corretamente o trecho abaixo, retirado do texto 1, sem alteração de sentido.
“As cadeias de palavras denominadas 'frases' não são apenas estimulantes da memória, que fazem você se lembrar do homem e do melhor amigo do homem, deixando que você complete o resto; na verdade elas lhe dizem quem fez o que para quem." (linhas 3-6)
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a) As sequências de palavras não estimulam a memória, que faz você se lembrar do homem e do melhor amigo do homem, elas permitem que você conclua o raciocínio; elas dizem quem fez o que para quem.
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b) As orações não estimulam a memória, o que faz você se lembrar do homem e do melhor amigo do homem, permitindo que você complete o resto; na verdade elas lhe falam quem fez o que para quem.
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c) As frases não se limitam a estimular a memória, permitindo que você se lembre do homem e do cachorro e que continue a história deste ponto; o que, de fato, elas fazem é informar quem realizou o que para quem.
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d) As cadeias de palavras denominadas “frases” são estimulantes da memória, que fazem você se lembrar do homem e do melhor amigo do homem, dando autorização para que você complete o resto; além disso, elas lhe dizem quem fez o que para quem.
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e) As frases não são estimulantes da memória, fazendo com que você associe o homem ao cachorro e continue a história a partir disso, o que elas fazem é informar quem realizou o que para quem.
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Com base no texto 1 e na norma padrão escrita, assinale a alternativa correta.
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a) A palavra ‘arremessador’ (linha 10) é formada pelo processo de derivação sufixal, com o acréscimo do sufixo ‘-dor’ a uma base adjetiva.
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b) A palavra ‘inconsolável’ (linha 9) é formada pelo processo de parassíntese, pelo acréscimo simultâneo do prefixo ‘in-’ e do sufixo ‘-vel’ a uma base verbal.
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c) A palavra ‘praticamente’ (linha 26) é formada pelo processo de derivação sufixal, com o acréscimo do sufixo ‘-mente’ a uma base adverbial.
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d) A palavra ‘capacidade’ (linha 16) é formada pelo mesmo processo que o da palavra ‘possibilidade’ (linha 25).
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e) A palavra ‘comunicar’ (linha 40) é formada pelo processo de derivação regressiva ou deverbal.
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Com base no trecho a seguir, transcrito do texto 1, assinale a alternativa correta.
“A palavra cachorro não se parece com um cachorro, mas mesmo assim significa 'cachorro'. Isso acontece porque todo falante de português passou por um idêntico ato de aprendizagem mecânica na infância que liga o som ao significado." (linhas 21-23)
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a) A palavra ‘Isso’ é um pronome que se refere a toda a sentença anterior.
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b) A segunda ocorrência do termo ‘cachorro’ está exercendo a função de objeto direto do verbo ‘parecer’.
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c) As três ocorrências do termo ‘cachorro’ desempenham a mesma função sintática.
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d) A primeira ocorrência do termo ‘cachorro’ está exercendo a função de núcleo do sujeito do verbo ‘parecer’.
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e) A palavra ‘que’ é um pronome que se refere à palavra ‘infância’.
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Associe a coluna A à coluna B e indique a alternativa que representa a numeração correta, de cima para baixo, da explicação para o emprego da vírgula, conforme a norma padrão escrita.
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a) 4 – 3 – 1 – 5 – 2
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b) 2 – 4 – 3 – 5 – 1
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c) 4 – 3 – 5 – 2 – 1
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d) 2 – 4 – 3 – 1 – 5
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e) 3 – 4 – 1 – 5 – 2
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Texto III
Qual alternativa melhor exprime a ideia principal do texto 2?
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a) A lenda do surgimento do Universo segundo os tofas está correta.
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b) Tentativas de entender o Universo ajudam na preservação de línguas.
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c) O desaparecimento de algumas línguas não deve ser evitado.
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d) A situação linguística na Sibéria proporciona o desaparecimento das línguas do mundo.
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e) A morte linguística está relacionada com o desaparecimento de culturas.
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Com base no texto 2, assinale a alternativa que apresenta de que forma foi possível conhecer a lenda tofa.
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a) Através do último ancião da tribo.
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b) Através da pesquisa da equipe de revitalização linguística da Universidade da Califórnia.
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c) Através de uma pesquisa da Unesco.
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d) Através de tentativas de entender o mundo pelos ocidentais.
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e) Através de documentos históricos.
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Com base no texto 2 e na norma padrão escrita, analise as seguintes afirmativas e assinale a alternativa correta.
I. A sílaba tônica marca a distinção dos tempos verbais nas palavras 'conhecerão' (linha 4) e 'passaram' (linha 19).
II. As palavras 'bretão' (linha 15) e 'ancião' (linha 20) são acentuadas por serem paroxítonas terminadas em ditongo nasal.
III. O til é utilizado para marcar nasalidade vocálica nas palavras 'revitalização' (linha 8), 'bretão' (linha 15) e 'ancião' (linha 20).
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a) Todas as afirmativas estão corretas.
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b) Somente as afirmativas I e III estão corretas.
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c) Somente as afirmativas I e II estão corretas.
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d) Somente a afirmativa III está correta.
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e) Somente as afirmativas II e III estão corretas.
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Com base no texto 2 e na norma padrão escrita, analise as seguintes afirmativas e assinale a alternativa correta.
I. A vírgula no trecho “desaparecem com ela culturas, mitologias e conhecimentos científicos" (linhas 1 e 2) exerce função de separar orações.
II. A palavra 'e' nos trechos “culturas, mitologias e conhecimentos científicos" (linhas 1 e 2) e “E a lenda tofa?" (linha 21) exerce função de conjunção aditiva e adversativa, respectivamente.
III. As palavras 'ainu' (linha 15), 'bretão' (linha 15) e 'kanoê' (linha 15) nomeiam línguas.
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a) Somente a afirmativa II está correta.
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b) Somente as afirmativas II e III estão corretas.
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c) Somente as afirmativas I e III estão corretas.
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d) Somente a afirmativa III está correta.
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e) Somente as afirmativas I e II estão corretas.
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Com base no texto 2 e na norma padrão escrita, indique se as afirmativas abaixo são verdadeiras ( V ) ou falsas ( F ) e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
( ) No trecho “Pergunte aos tofas como o mundo surgiu e eles não conhecerão a resposta" (linha 4), o pronome 'eles' retoma 'tofas'.
( ) As palavras 'silenciar' (linha 17) e 'sumir' (linha 18) são utilizadas no texto como ideias antagônicas.
( ) As palavras 'século' (linha 17) e 'décadas' (linha 18) são proparoxítonas.
( ) O verbo 'sabemos' (linha 22) está empregado na segunda pessoa do futuro do indicativo.
( ) As palavras 'japonês' (linha 15), 'francês' (linha 15) e 'português' (linha 15) possuem o mesmo sufixo.
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a) F – V – F – V – F
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b) V – F – V – F – F
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c) V – V – F – F – V
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d) F – F – V – V – F
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e) V – F – V – F – V
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